为坚持立德树人根本任务，进一步加强教师教学能力建设，发掘和培养教学基本功扎实、教学效果良好、深受学生爱戴的优秀教师，树立教师教学典范，造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化教师队伍，学校举办了第四届教师教学大赛（校赛），大赛由人事处、发展规划处、教务处、校工会和教师发展中心联合承办。

 教育信息技术学院部门工会从学校举办首届教师教学大赛开始，就一直全力支持和配合学校的比赛安排，鼓励学院教师们积极报名，认真筹备院赛选拔，为学校推荐了多名优秀教师参加全国比赛并获奖。学院部门工会非常注重教师们的素质培养与交流，为方便大家博采众长，组织了各类教学经验分享交流活动。

 2023年12月14日，学院部门工会联合教育技术系在学院103会议室共同举办了以“开展教学创新，助力教育强国建设为主题”的教学成果培育经验交流会。本次会议由张倩苇教授担任主讲嘉宾，王冬青教授主持，教育技术专业的骨干教师和研究生参与了此次活动。

 张倩苇教授围绕大学老师为何要开展教学创新、如何进行教学创新为分享主题，重点介绍了国家一流课程《信息素养》和《设计思维与创意教学》两门课程的教学创新的具体做法，以及个人在多年教学科研工作中不断积累的经验和反思。她指出，建设课程非一日之功，要跟随时代技术的发展及全球教育教学理念的进步不断更新。对此，张倩苇教授的方法就是以学术研究为引领，积极向国内外优秀的课堂和教师吸取经验，不断审视自己的课堂，并持续进行完善。比如，在2010年，其课程《信息素养》一课的讲授内容中没有学术诚信的教学内容，但是随着信息社会的发展，学术诚信与剽窃等问题已经成为学术界的显命题。于是她在2013的教学内容调整中增加了该内容。到2018年，该部分还被作为《信息素养》通识课的重要内容，跟全校的师范学生进行分享。

 除了教学内容不断改进完善，张教授还提到，教学创新是立体且全面的持续改进过程，需要教师在教学方法、教学策略，以及整个教学过程都要开展创新，才能把课程建设得立体而深入。比如，《设计思维与创意教学》师范教育课程以培养未来教师的创新能力为目的开设，张教授带着学生不断尝试，设计了多种多样的创意教学方法，有效地激发了学生课堂设计实践时想象力和思辨能力。经过张教授的努力探索，该门课程已经建成广东省课程思政改革示范项目。2023年，张教授带着这门课程获得了全国西浦教学创新大赛教授组一等奖。

 张倩苇教授坦言，每一门课程的建设过程都存在各种困境，但是“师者，不可不弘毅”，她以蔡元培的一句名言“教育者，非为己往，非为现在，而专为将来”激励与会的每一位同仁，希望大家可以共勉，共同为教育事业做出自己最大的贡献。

 交流学习活动中，与会师生都被张教授潜心教学的探索精神深深吸引，被她将“事虽小、不为不成”这个座右铭落实在教学环节中的每一个细节感佩不已。老师们也积极分享了各自在科研和教学工作中的做法和成果，大家共同展望，在接下来的教学工作中大家都时刻以做新时代的“四有”好教师为目标，保持创新，提升教学质量，为培养更多的国家栋梁之才而努力。 

撰稿：周菁

摄影：周菁

一审：李剑琴

二审：叶欣