今晨检查女儿作业，偶然看到前段时间我给女儿等几个小朋友上课的笔记，她认真听讲，记录完整，虽然还有不少错别字，但字迹工整，表述清晰，甚为难得。回想这一个多月的舟车劳顿，一个多月的亲密陪伴，一个多月观察各地风土人情，一路现场教女儿，润物细无声，内容五花八门，包罗万象，但首当安全教育和健康教育。女儿虽然还有很多小毛病，但一个多月来的进步很大，说话做事、待人接物、独立俨然已是小大人，有时甚至说得都让我理屈词穷，特有感而发。

花开两朵，各表一枝。今天想谈谈教育，教在学校，育在家庭，学校教育只是教育的子集，在漫长的人生旅途中学校教育所占比重愈来愈小。而家庭教育则是全方位的，包括生活习惯、性格养成、人生态度、价值判断、待人接物、婚恋观等等。据统计，教师、公务员家庭出身的子女成才率普遍高于其他家庭。这足以证明家庭环境对子女成长的重要性。现在基础教育竞争白热化，优质教育资源往往集中于大城市，加之不同层次的家庭和城乡差别，农村孩子单靠个人努力的时代已渐行渐远，与城市孩子最大的区别在于单兵作战和团队作战。社会教育其实也是人生当中非常重要的部分，但它往往以个人禀赋、主观能动性、机遇为前提因人而异、不可复制，而且深刻的社会教育往往以无形的玻璃墙的形式出现，直到你撞到它，才能意识到它的存在，悟出人生道理，也就自动接受到了教育，这就是社会教育。吃一堑长一智就是这个道理。举个不恰当的例子，但足以说明问题。LCX小学毕业，但他在社会大染缸里能吃透半边天，精于人情世故，行走于官商之间。他就是社会教育的例证，只是没有用于正道而已。

忝列于大学十余年，作为一名教育工作者，职业习惯喜欢观察，观察人和事，关注学童的一言一行。假期在家，陆续几天注意观察身边几个小朋友，发现了一些问题，有些是习惯方面，有些是性格方面，更多的是生活教育的缺失。

古来今往，中外教育家很多很多，各有千秋，各领风骚，但我个人唯独一直固执地钟情于陶行知教育。他的生活即教育、社会即学校、教学做合一教育理念深入浅出，贴近实际，易学实用。当我看到民国课本中的一些教学内容，震惊万分，教礼仪、尊长辈、讲卫生，连每天定时大便的内容都有，没有看到空洞的爱国主义教育内容。不得不感叹时代在进步，但教学内容是需要沉淀和积累，与时俱进未必是对的，现在未必比过去先进，我们未必比古人明理。

根据几个小朋友的实际情况和接受程度，我有意编排了一些教学内容，有课堂教育、劳动教育、旅途教育还有影视教育等。其中课堂教育特意安排在我那没有空调的书房里，连讲三天，每次三个小时，内容涉及方方面面，课后有阅读和写作作业。意外的是，几个小朋友听得非常认真，认真作笔记，汗流浃背而不知，课后认真完成作业，他们大呼与学校老师大为不同，原来上课可以这样的。

劳动教育则是安排他们清洗门口的樟木座椅，男女搭配分为三组，规定时间，互相检查，合理奖励，充分调动了孩子们的劳动积极性，干得热火朝天，欢声笑语，此起彼伏。最后总结颁奖阶段，每个小朋友上前总结谈感受，劳动不是目的，通过劳动让大家明白团结合作的重要性，受益匪浅。

旅途教育则是通过庐山之行提前给他们介绍庐山相关的名人志士、人文知识和古代诗词等，沿途参观过程中讲解相关历史知识，庐山谈判，庐山会议等。住胡志明别墅，给他们介绍越南和中越关系的变迁，国际关系的核心还是国家利益等。生活上让大家明白要扶老携幼，优先照顾老幼，家人相互关心等，归来各写一篇游记并一一点评。小朋友们写的都挺不错，描写了人文景观，写出了真情实感，甚为不易。

影视教育则是给他们放映《三傻大闹宝莱坞》，这部印度影片堪与《放牛班的春天》齐名，诙谐幽默而又蕴含深刻的教育哲理: 不要应试教育，不要生搬硬套，要活学活用，要从兴趣出发追随我心。看完后每个小朋友写影评，结合自己实际理解这个道理。女儿大呼好看，第二天自己又偷偷重看了一遍。

其实对于尚幼的孩子们，我不奢望他们能明白全部内容，我只要求他们要好好保存好上课笔记，好好记住我说过的话。只希望他们现在争取能践行一二，长大成人后等到真正受益并悟出这些道理的时候能记起我当年讲课的内容，足矣。