扎根

时光荏苒，转眼我已经在华南师范大学工作20年了。这20年我想用“扎根、勤耕、创新、展望”四个成长阶段来表达。

1998年年底教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》，高等教育开始实施扩大招生人数的教育改革政策。这是一个充满机遇和挑战的时代，正是这个机遇，我于2003年8月，从遥远的内蒙古西部来到了广东。为着我心底热衷的一个“教书育人”的执念，我有幸踏进了华南师范大学的门槛，无比幸运和幸福！“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。我以 “教书育人，不忘初心，砥砺前行”为执念，践行“艰苦奋斗、严谨治学、求实创新、为人师表”的校训，开始满腔热血的在工作岗位上坚持和努力。我深知教书育人这个岗位的责任和使命，为了站好这个岗，我更加精确精密地计划时间的使用效率，在一天天质朴的日子里真实踏实地努力着，把所有工作之余的时间都有效用到专业知识的拓展与教学教育素养的提升方面，尽最大的努力在教书育人这个讲堂上扎根。

勤耕

在教育教学方面，华南师范大学的资助和推进力度是非常大的，每学期都开展多种层次、多种形式的师资培训，同时有出台相应的促进教师学习提升的政策。比如资助教师积极参加相关领域的会议与培训，包括新老教师、青年骨干教师国内外访问访学、通识教育的专项培训、教师教育技术培训、各种短期培训（研讨）班等，不断提高教师的专业素质和整体素养，推进教育教学的新高度。在这样的政策扶持和关怀下，同时在华南师范大学软件学院的相关政策资助下，我努力成长起来，开始在自己的教书育人岗位上勤奋耕耘，每次开课前，我都会跟同学们讲“我的幸福就是陪你们快乐成长”，希望我们每堂课都能在快乐中获得知识和成长。多年坚持下来，我非常欣慰的是我确实和同学们已经达成了这样一个共识。教学工作之余都是我充分充电提升的时机，我每学期都有选择的去参加一些领域内高质量的教学、科研等学术交流会议，每次会议结束，都是收获满满，并且这些收获都能及时有效转化融合的到教育教学中：一是促进了教学课程成效与成果的形成；二是促成了学生学习和科研成果的生成转化；三是相关教育教学成果通过各种形式达到了辐射共享的效果。2016年-2017年，我有幸到加拿大多伦多大学知识创新与技术研究院访学一年，跟着知名教育专家、知识建构理论的创建者Prefessor Scardamalia学习研究了基于知识建构理论的知识创新的教育新模式，这些耳濡目染的鲜活教育情景和基于知识建构的教育理念为我之后的教育教学提供了无限可能，并且给予了有力的推进和提升。

创新

2015年开始，学校加强在线开放课程建设与应用，通过自建与外引相结合，丰富各类课程资源， 推进教与学模式变革，提高课程质量，满足学分制管理下学生自主学习的个性化需求；加强学校优势学科特色课程建设，培育省级、国家级精品在线开放课程，全面提高课程质量，同时促进优质教学资源向社会辐射。有了新政策的引领、指导和推进，我信心更加十足，开始在前期扎根、勤耕的基础上进行实践和创新。首先把自己的课程建设在学者网、砺儒云等数字化教学平台上，同时以“立德树人、思政育人”为导向，本着“高阶性、创新性、挑战度”两性一度的课程教学建设原则，引进了中国大学MOOC平台的国家精品课程等优质数字化资源，开展线上线下混合式教学，以拓展课堂的深度与广度。精心设计课程教学，基于高质量数字化教学平台的优质教学资源，使教学教师、教学资源、教学过程、教学模式、教学评价等多元化、多维化、立体化。在教学中加强学生的思政教育，促进学生行为修养和道德品质。加强课堂互动，把思政元素有效融入课堂问题与案例互动中，引导学生沉浸在鲜活有趣且实际面对的问题探究中，促进他们的思政素养和创新思维的发展；同时通过互动教学活动走进学生的心里，了解学生的心声，及时改进教学，真正满足学生的个性化需求，达成课堂教学质量的提高。

功夫不负有心人，通过这些年在教学教育中努力积极的改革发展与创新实践，我的课程深受同学们的喜欢和同事们的高度评价，同时又把教学经验用于后期承担的本专业全英和双语课程教学中，教学效果突出，在实践创新的过程中收获了丰富的教学科研成果，例如近两年获批国家级本科一流课程一门，广东省本科一流课程三门，教学的课程获全国高校计算机基础教学优秀课程思政教学案例奖一门，主编人工智能与STEM教材两部，获全国高校混合式创新大赛三等奖，获广东省课程思政改革示范项目奖、华南师范大学年度优秀教师奖，以及在指导学生比赛中获国家级优秀教师、优秀教练奖等奖励。同时也在指导学生参加专业相关比赛、各类科研项目、科研论文及专利中，促进了学生科研成果的形成与转化。

如今，华南师范大学在国家“双一流”建设高校、“211工程”重点建设大学、广东省和教育部共建高校及广东高水平大学建设高校的基础上，发展成为了一所教师教育特色鲜明、学科门类齐全的高水平综合性师范大学，成为中国培育教育人才的南方高地。在华师发展的过程中，培养成就了象我一样的无数名热衷于教育教学的工作者。在喜迎华师90周年校庆这激动人心的时刻，我心潮澎湃：感谢、感恩、感动！

展望

人才决定未来，教育成就梦想！感知国际发展动态，积极响应国家新政策、新思想、新理念、新模式，才能更好的展望教育新未来。2022年11月9日，国家主席习近平向2022年世界互联网大会乌镇峰会致贺信时强调，中国愿同世界各国一道，携手走出一条数字资源共建共享、数字经济活力迸发、数字治理精准高效、数字文化繁荣发展、数字安全保障有力、数字合作互利共赢的全球数字发展道路，加快构建网络空间命运共同体，为世界和平发展和人类文明进步贡献智慧和力量。2023年2月13日，教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会上的主旨演讲《数字变革与教育未来》，强调了数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。数字化教育是大势所驱、发展所需、发展所向。教育部将纵深推进国家教育数字化战略行动，推动教育的数字化转型。数字教育将重塑我们的教育目标、教育形态和课堂教学方式。培养学生的数字素养能力将成为学校教育的首要目标。我们必须继续在已有的教学教育经验和教学成果的基础上，积极探索新的教育形态和教学方式，心怀梦想，扬帆远航，一起再出发，共同促进数字化高质量人才的培养，未来再展新时代教育工作者的风采！