有关亲子阅读的种种，各界讨论得都比较多，也为家长们所重视。而从亲子阅读向自主阅读过程中遇到的难题以及解决之道，似乎较少被谈及。

实际上，孩子从亲子阅读转换到自主阅读的过程并不容易。亲子阅读时，孩子主要是听和看图画，有家长的朗读与引导，理解起来是比较流畅的。而自主阅读，孩子需要自己辨认字词，通过字句理解意思并建构想象。这一套理解程序，于刚开始自主阅读的孩子来说并不熟悉，也不容易。与此同时，孩子此时的识字量尚不多，在阅读的过程中不时还会遇到各种“拦路虎”，阅读的难度又增加了几分。也因此，一些在亲子阅读时期热爱阅读、享受阅读的孩子，在这个阶段可能表现得不愿阅读，甚至抗拒阅读。从亲子阅读向自主阅读过程过渡，是孩子阅读之路上一场阵痛。如何衔接得更为和缓、充分一些，是值得讨论的话题。笔者不揣浅陋，试图贡献一些自己一路摸索的经验与思考，“嘤嘤其鸣，求其友声。”

一、 从孩子喜欢的读物开始

每每喊孩子自主阅读时，孩子就一脸狡黠地搬出他特别喜爱的一套“奥特曼”丛书，用看奥特曼来打发要求。有时搬出的甚至是他幼儿园的“成长记录”等等。好吧，此阶段的重点是“自主”，愿意自己去识别符号、获取意义，享受独自阅读的快乐，那翻看“奥特曼”“成长记录”等又有什么不可以呢？

有时我们去图书馆帮孩子借书，如在书架上发现其喜欢的奥特曼，像《奥特怪兽绘本·小怪兽的一年》之类的，我们简直如获至宝，马上从书架上抽取下来借回家，献宝一样“呈贡”给娃，借由这些喜欢的读物，孩子慢慢感受到自己翻阅的乐趣，逐渐地过渡到“自主阅读”。

二、 化用之前亲子阅读的经验与积累

有些绘本，在亲子阅读时孩子就表现出很强的兴趣。那么这些孩子喜欢的绘本，亲子阅读时又听家长读过，自主阅读起来会不会难度没那么大？孩子会比较愿意尝试？也因此，在图书馆借书时，重逢孩子之前喜欢的书籍时，我们往往会特意再借回来，作为供他自主阅读时选用的内容。

如《最美的法布尔昆虫记》，日本小林清之介著、松冈达英等绘，由爱心树童书出品、新蕾出版社出版，共12册。其画面清美，内容改编得也好。又如《奇先生妙小姐经典译本》系列，它由英国罗杰·哈哥李维斯、亚当·哈哥李维斯父子俩著，任溶溶、马爱农译，化学工业出版社，总共有95本。之前亲子阅读时，每一本读来，我们母子俩都欢乐不已。《挠痒痒先生》《荒唐先生》《恶作剧小姐》等等，让人都深深感叹于作者的幽默、想象力、包容与快乐！又如《独角兽魔法全书》，对这本书的作者和口碑，我们其实全无了解，但其插图、内容和想象力，深深吸引着孩子。

事实证明，这是一个不错的办法。将亲子阅读时喜爱的书籍移用到自主阅读的过程，对孩子来说进入难度相对减小，且有熟悉感，同时又有着自主阅读时带来的不一样的体验，因此容易被接受和喜欢。上面提到的《独角兽魔法全书》，实际上它的文字量和阅读难度大概都已在小学中高年级的水平，这对于刚开始自主阅读、六七岁的娃来说并不容易。但些许的难度，怎么能抵挡得住一颗热爱的心呢？孩子后来自己“连滚带爬”自主看完了此书。难并快乐着，浓厚的兴趣增加了克服阅读困难的勇气与毅力。

事实上，孩子自己也会不时自主重读那些家长为他读过的绘本。家里书架上的诸多绘本，如“斯凯瑞金色童书”系列：《忙忙碌碌镇》《轱辘轱辘转》《幸运的蚯蚓爬爬》《好忙好忙的小屁孩儿》《倒霉的弗兰伯先生》；宫西达也的书：《你看起来好像很好吃》《遇到你，真好》《你真好》《永远永远爱你》；卡梅拉系列：《我想去看海》《我想有颗星星》《我不要被吃掉》……这些之前亲子阅读过的绘本，后来都成了孩子进入自主阅读的脚手架。从熟悉出发，以熟悉为“桥梁”，更易通向远方。

三、 适当辅助一些亲子阅读

于我而言，一边是希望孩子能尽快适应和享受自主阅读，一边其实无比怀念亲子阅读时的甜美与饱满。有时候是真想重温一下亲子阅读的美妙时光呀！与此同时，发现有些书明明不错，可孩子却直接将它们过滤掉，翻都不翻一下，为什么呢？用亲子阅读的方式带孩子进入这些书籍中，结果会怎样？

这些孩子不愿意翻阅的书中，辅助以亲子阅读，很快就会有所发现。一般而言，它们大致是这样三种情况。一些书可能是孩子真的不太喜欢，那不看了就是。有的可能是孩子自己一下没能体会到其中的妙味。和孩子一起先读上一些章节，嘿，孩子接着就自己饶有兴味地看了下去。有的呢，对于孩子来说自主阅读可能难度稍大，但借由亲子阅读中家长的朗读辅助理解，孩子就很能接受而且很喜欢，那就一起读读吧，借此也可以拓展孩子的阅读边界。如《走进奇妙的几何世界》（[英]格里·贝利等著，北京联合出版公司，全6册）：《魔幻立方体》《奔跑的球》《奇妙的三角》《跳舞的方》《飞翔的圆》《唱歌的线》，大体就是这种情况。

有时孩子过于依赖亲子阅读，迟迟不愿展开自主阅读，这让家长轻易不敢再次开启亲子阅读。实际上，把握好适度的量，它也是帮助孩子更好地进入自主阅读的重要辅助方式，同时也能借此将孩子自主阅读的天地开拓得更为丰富与多元。何况时不时重温亲子共读的“物理亲密”与“精神共享”，亦何其幸福哉！

四、 贵在坚持，让阅读成为习惯

阅读需要沉浸，方能得享其中真味。我们从现实的世界切入各类视频的世界时，几乎不费吹灰之力。但从现实的世界切入阅读的世界，如未经训练、未成习惯的话，它并不是那么流畅自如。这一本领需要时时磨砺。同时，久不看书，重新再捡起时，又得需要一番新的适应。这就像一个习惯了跑步锻炼的人一样，去跑步是件很容易的事，一天不跑反倒还不习惯。但若隔了一阵子不跑，再捡起来时难度就明显增加，甚至不愿意开始。因此养成阅读习惯至为重要。同时，孩子养成自主阅读的习惯后，日日与书为伴，阅读的能力自然也能与日俱长。能力见长，从阅读中获得的乐趣也就变多，良性循环就这样得以形成。

在孩子的阅读之路上，遇到一些困难时，不轻易放弃，坚持下去，辅以合适的方法，终会柳暗花明又一村。阅读值得信仰，努力值得坚持。