小学二三年级后，孩子终于能流畅地自主阅读了。喜大普奔，终于可以从繁重的“亲子阅读”中脱离出来了，孩子终于可以独立在阅读的世界里上路了！

之所以说是“繁重的‘亲子阅读’”，是因为一遍一遍、一本一本、一天一天地和孩子一直读书，着实是一项不小的任务。所以，在朋友圈中看到一位爸爸这样写道：“这几天感冒，想着晚上就不干活专心陪娃读绘本吧。虽早已做好要当复读机，不停重复同一个故事的准备，没想到还是低估了这娃的精力。读到嗓子冒烟依然毫不厌倦，不停地给我打鸡血：‘爸爸读起来！读起来！’ 像极了以前军训时被教官鞭策着不停往前跑的感觉”，尽管跟这位中山大学任教的爸爸并不算太熟悉，平时互动也少，但还是忍不住点了个赞。感同身受，句句有共鸣啊。

孩子在阅读的世界里独立驾驶后，我们尽量给他提供足够的、他喜欢的、适合他的书籍。隔段时间便去图书馆给他换一批书回来。

他喜欢的，自然是乐于满足。比如“大中华寻宝记”系列（共29册）、“环球寻宝记”系列（全套33册）、“科学实验王”系列（全套36册）、“冒险岛数学奇遇记”系列（已出70册）、“植物大战僵尸·科学漫画”系列（全套64册）、“酷虫学校昆虫科普漫画”系列（18册）等等。这些漫画类的书籍，孩子很是喜欢，看得不亦乐乎。

八路的“特种兵学校”“少年特战队”“特战女兵”系列，大概书中的故事情节有趣，加上军事题材对男孩子很有吸引力，孩子也很喜欢。借由这套书，孩子也从图文书阅读成功过渡到纯文字书籍的阅读。

今年，孩子开始玩“我的世界”的电子游戏。因此，我在图书馆遇到《我的世界·史蒂夫冒险系列》（12册）、《我的世界·探索指南》等，也像发现宝藏一样，赶紧借回来献宝一般献给孩子。

最近孩子还特别着迷《斗罗大陆》（共30册），是被他的好朋友安利的。好朋友家里有完整一系列的，不时会带来学校跟孩子分享。嘿，孩子被成功套牢。每天有空时，在喜马拉雅平台上听一会《斗罗大陆》的有声书，简直是孩子最近最大的乐趣。好朋友偶尔借给他一二册《斗罗大陆》，简直视若珍宝，一口气要看二遍才罢手。

作为家长，有时也会忍不住在想，《斗罗大陆》会不会过于快餐化？但又想着，现在的孩子学习压力也大，课余的放松娱乐，快餐式痛快一把又何妨？所以时而“纵容”，时而些微焦虑。

前阵子问孩子，为什么那么喜欢《斗罗大陆》。对于这个问题，孩子觉得有点难回答，但也努力试着拆解了一下。

孩子说：“喜欢里面的探险，总会遇到各种问题（险情）最后都化险为夷解决了。”“是因为不断进步，里面的人（功力）不断地进步，一级二级三级。”

如此说来，老母亲稍稍不安的心又放平了一些。

除了这些孩子喜欢、家长感觉内容也还不错的书之外，我们也还尝试着拓展了一些适合这个年龄段孩子的书籍。

这有点不容易。

比起丰富多元的绘本世界来说，适合这个年龄段小孩的书并不算多。回过头去看，必须高度表扬绘本出版的繁荣与丰沛。孩子自小的阅读量就不算小，每半个月或一个月的我们总要去一次图书馆，一次借阅几十本的绘本。每每总能很快便借到足够多的、孩子喜欢的、能开拓孩子新视域的绘本书籍。每次借回一大包书，自己内心都有着异常强烈的开心满足感，直呼“大发书财”，又有这么多新的绘本可以供我们进行“亲子探索”了！

而适合8-14岁左右年龄段的书，不能说少，但也不能说够多。其中，儿童文学类的书是主流，像冰波、伍美珍、黄蓓佳等等，作品的口碑都很好。无奈孩子对于儿童文学类的书籍，兴趣一直一般，我们也不想过于勉强孩子，那就先等等。因此，可选的空间就更加有限。有次去图书馆回来，简单记录了一下自己的感受和所借阅的书籍。

这个年龄段可选的书真是不够多。自诩选书高手的老母亲，已经快黔驴技穷了。尝试为九如选的书：

1.湖北教育出版社的“大侦探福尔摩斯·小学生版”系列。

2.新星出版社的“逻辑帮帮忙”系列，美国引进的版权。宣传语是“全程互动式推理+培养逻辑思维能力=开启深度阅读+提升综合素养”。

3.管家琪的《史记故事》；谢冕、解玺璋主编的《少年读史·小史记》

4.海豚出版社的“一读就会用的分类成语故事”系列。宣传语是“把成语用起来，20个分类井井有条，500个故事蔚为大观，8000个成语信手拈来……”分为“言语和口才·议论和评价”“勤奋和进取·功名和权势”等，南京大学文学院苗怀明教授审读。

5.（台湾）陈卫平的《写给儿童的中国历史》系列（14本），曾荣获台湾图书最高奖“金鼎奖”。

6.《漫画中国长城》

7.杨红樱主编的《马小跳发现之旅·世界图书馆大观》

以及其他若干。应该有一些是九如会不愿意翻的，看到后面没什么好看的书了，剩下的九如也会去翻翻看的。

可是孩子将喜欢的漫画书、军事小说、游戏周边书看完后，其他的书籍开拓得极为缓慢，仍来来回回地、一遍又一遍地看那些喜欢的漫画书等。换言之，孩子一直在轻阅读、同类阅读上徘徊着。是时候引一引、拉一拉，让孩子的阅读之途上往前迈一步了。

于是，我们把久违的“亲子阅读”再次启动。多年的亲子阅读，其所包含的温馨和快乐一直深深吸引着孩子。一听妈妈跟他一起看书，孩子很是欢欣。特意选了孩子未曾翻动过的《写给儿童的中国历史》，为了吊起孩子的兴趣，为他读这本书时，自己使出浑身解数，尽可能让所读的书有趣、能吸引孩子。嘿，孩子跟上了，进入到书中世界了。好了，是时候把书交回给孩子。“你先自己看看，我先去上个洗手间。”孩子自然而然地接下去看了，看完一本，接着看起了下一本。

新星出版社的“逻辑帮帮忙”系列（12册），也是妈妈先带着看一段，孩子很快就接力上了。就说嘛，明显更偏爱数理思维的孩子，怎么会对它们不感兴趣呢？！孩子喜欢数理，同时对人文类的有足够涉猎，一直是老母亲的期冀。那么，狗是我们日常生活中常见的动物，关于它们的故事，值得关注和阅读呀！于是，又引入了《一条狗的使命：贝利的故事》这本书，也是用这种先亲子阅读导入，后面孩子自己看——结果人家看得不愿结束。

新阅读内容的导入和新阅读世界的开拓，需要有人在孩子前面带一带，领一领。对于我们大人而言，久违的亲子阅读，以及琢磨如何书写适合小孩子阅读的作品内容之技巧，也是很有意思的事情。孩子自主阅读后，亲子阅读依然是需要的。

忍不住在想，孩子后面的阅读之途中，又会遇到什么呢？不管会遇到什么，大手拉小手，我们一起探索阅读新征途吧！