纵使走过漫漫长路，拥有一段堪称不凡的人生履历，彭小飞在谈及过往时，还是显得“云淡风轻”。从中学讲台到高校讲堂，从孩子的母亲到学生“最喜欢的老师”，她步履不停，将事业和家庭的道路越走越宽、越走越长。

聆听她的故事时，莫泊桑的一段话始终萦绕在我心头：“生活不可能像你想象的那么好，但也不会像你想象的那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面；有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。”

一、“边走边看”，寻找热爱

二十出头的彭小飞，从没想过自己未来能“走多远”。

“当老师是我儿时的梦想，”她笑着说，“入职高校，对我来说，只是人生路上的‘再走一步’。”大学毕业后，彭小飞回到家乡湖南，成为一名中学数学老师，一教就是八年。在教学的过程中，她清醒地意识到自己知识储备的不足，也渐渐萌生了再次求学的想法。于是，她毅然报考了中南大学的研究生，踏上了深造之路。面对旁人眼中极具挑战的选择，她毫无怯意，那时，她的孩子刚好三岁。她骄傲地回忆道，离开家乡和家人，独自备战研究生的那4个月，是她这辈子最努力、自控力最强，也最有成效的一段时光。

如愿考取研究生之时，彭小飞已至而立之年，她即刻全身心投入脱产学习。时隔七八年重返校园，她对知识感到前所未有的渴望，也格外珍惜来之不易的校园时光。与大学时代相比，当时的她已了解自己“要什么”“缺什么”“需要哪些提升”，也制定了明确的研究目标。“我面前已经有一条路，且越来越清晰。”她回忆道。硕士毕业后，彭小飞进入华南师范大学任教，一年后继续深造，顺利获得博士学位。

入职华师二十余年，彭小飞已成长为教授。谈及职称评定与科研攻关，她笑着说，自己的信条始终是“试一试”。“我总是想‘试试吧’，然后就尽全力去做，很多时候就真的成功了。”她坦言，自己的科研项目在同行中并不多。但自己很少和别人比较，始终觉得“每一个进展都是惊喜”。“人生本就是不断突破自己，给自己带来惊喜，”她说，“我突破了自己，仅此而已。”

一路走来，彭小飞认为自己最大的收获，是找到了兴趣所在。求学路上的每一步都藏着未曾预料到的惊喜，曾经对高校执教仅有模糊认识的她，如今确信，学术研究能给自己带来真正的成就感与满足感。“边走边看”的过程中，她逐渐发现了做研究的乐趣。“到某个阶段我突然觉得，自己喜欢这样的生活，原来这就是我想要的。”

二、深耕讲台，教学相长

彭小飞主讲高等代数、高等数学等本科生课程。结合多年的求学、从教经验，她深感引导学生主动思考的重要性，并摸索出一套独特的教学方法。例如，课堂上，当学生提出启发性问题或独特思路，她便邀请其上台分享并引导理清思路，甚至将本次平时成绩直接“拉满”。“这样，学生易于发现自己的思维亮点，进而‘发现自己’”，彭小飞解释道。“看见学生”是她多年以来秉持的理念。她常鼓励学生：“我能站在讲台上，不是因为我有多聪明，而是希望用我的专业知识和思维方法，帮助大家将个人的聪明或创意，转化为让集体共同受益的智慧。”

谈及当下高速发展的人工智能技术，彭小飞说：“尽管AI可以助力教学、科研和学习，但它终究只是辅助工具，人类的思维永远独特。”她并不排斥新技术的合理运用，也坦言AI赋能教育是大势所趋。作为学院本科教育教学工作的主要负责人，彭小飞介绍，学院已经在数字化平台、AI赋能课程、教师培训等方面共同发力。这对学生的辨别能力提出了更高要求。为引导学生更合理、有效地使用AI，她的课堂尤为注重学生思维能力的培养。

在课堂之外，彭小飞非常注重学生的全面发展。她勉励学生协调好学业与社团活动，通过多元探索找到适合自己的发展路径，实现全方位成长。并指出大学是连接校园与社会的桥梁，其可贵之处在于允许试错。她认为，学生在学习之余参与学生工作和社会活动，不仅能锻炼团队合作的能力，还有助于了解自身的优势和不足，这是另一种“发现自己”的方式。她补充道，学习虽为首要任务，但学生仍应在各类活动中主动寻求成长；个人发展并非自私之举，只有不断提升自我，才有能力助力他人、推动社会发展。

彭小飞曾三次入围，并最终获评华南师范大学“我最喜爱的老师”称号。那些与学生们相处的温暖点滴，她如数家珍。她回忆起一位正在读博深造的毕业生对她说：“老师，我想成为像你一样的人。”这让她感慨万千——“我也曾对自己的硕士生导师、博士生导师说过同样的话，这是一种奇妙的传承”。当被问及“最有成就感”的时刻，她坦言，“当自己的课堂增强了学生的自信心和求知欲，当曾经畏惧数学的学生逐渐觉得数学‘很可爱’时，我会感受到最大的荣誉和成就感”。忆及往事，彭老师的眼中不自觉地泛起了笑意。

三、身份切换，自我发展

成长从无边界，温柔自有力量。深耕教学、科研与管理一线的彭小飞，身兼妻子、母亲、教师、科研工作者多重角色。她表示，随着社会对女性科研人员的包容度日益提升，例如国家自然科学基金青年项目对40岁以下女性开放，为女性从事科研工作提供了更广阔的发展空间与政策支持。

彭小飞曾被授予佛山市三八红旗手称号。身为女性，她认为性别带来的相对细腻的性格特质，让自己拥有更强的共情能力。“每个人都想要被尊重、被看见，当对方觉得你看到他、理解他时，很多问题就会迎刃而解。”在她看来，当下的女性处于相对平等的社会环境中，选择成为何种角色，关键在于个人的定位。“不把自己禁锢住，就好。”她说。

“只有自己不断成长，才能在更高的维度上影响并助力他人。”彭小飞始终将自我成长置于重要位置。对她而言，妻子、母亲、学者、教师这四重身份在不同阶段各有侧重，角色定位也在持续变化。孩子三岁前，她将时间均分给工作与家庭；随着孩子自主意识增强，她逐渐将决定权交还给孩子，将更多时间留给自己。她相信言传身教的力量，坚持读书学习，一路读研读博，希望成为孩子的榜样，让孩子感受到努力带来成长与改变，也懂得每个人都需要为自己的人生负责。正是在这样的教育理念下，她的孩子从小养成了自己规划学习的习惯。

历经岁月沉淀，彭小飞老师愈发通透从容，学会了与生活相处、与自我和解。“看到蓝天白云、看到太阳的时候，我经常感到幸运和幸福。”她说。面对繁杂的工作，她习惯通过内务整理和运动等方式解压，也逐渐接受，正是人与人的不同，才构成了这个丰富多彩的世界。

最后，彭小飞寄语每一位女性师生与工作者：人生切莫自我设限，也不必对他人寄予过高期待。心怀热爱，向内生长。前路或许有缺憾，但每一次修正与调整，都是独一无二的成长与收获。请相信，改变的力量和成长的契机，始终在你手里。