从小在我心里就有一个非常热切的愿望——做一名教师。带着“人生既要有追求人生发展的梦想，更要有对人生意义的探索”这样的信念，我一直坚持着自己热爱的、向往的教书育人之梦！任时光荏苒，岁月如歌！不驻足，不忘初心！在华师这个舞台，我成就了这个梦想，严谨致学，不负韶华，担负起教学育人的使命！

课堂这个舞台，是教师的，更是学生的！我常常和学生在这个舞台上反复交换着角色，演绎着教与学的精彩，让同学们体验到学习的快乐和幸福！在课堂这个舞台上，首先坚守教的信念，不断尝试和改进教学，为此，我于2016-2017年赴加拿大多伦多大学知识创新与技术研究院，跟着知名教育专家、知识建构理论的创建者Professor Scardamalia学习研究了基于知识建构理论的知识创新社会的新的教育模式，以创新性的教育理念和教学模式尝试拓展教育教学和知识工作领域的无限可能性。回国后立刻践行所学所获，把相关的创新教育理念和创新培养人才的模式融入课堂教学中，课堂气氛顿时变得非常活跃，同学们开始主动积极进行思维碰撞，互动非常积极，大家在课堂上得到了从知识、能力到素养的进阶式培养。因此，课堂受到同学们的喜爱。尝试践行的第一门课程《团队激励与沟通》第二期教学完成后由广东省教育厅认定为广东省一流课程，同年该课程获全国高等院校计算机基础教育研究会2019-2020年度学术成果优秀思政案例奖，课程教学论文成果获华南师范大学第五届优秀教学论文一等奖，基于知识建构创新培养人才的理念编著的教材《3D打印技术应用与实战》获华南师范大学第五届优秀教材二等奖。在教的路上，不断发现自己的不足，不断利用假期和闲余时间参加专业相关高端会议，汲取专业前沿知识，努力拓展视野，提升自己各方面育人素养，以不断补给课堂教学，提升教学质量。

作为教师，我深知在课堂这个舞台上，除了坚守“教”的信念，更需要担起“育”的重任，因此，课堂上我除了精心做好“教”的各环节设计外，更注重引导学生改善自身修养，突破传统思维，厘清学习的目标，为将来更有能力帮助社会做更多有意义、有趣的事而努力成长和发展，并且从点点滴滴的教学中不断点亮学生更多的心灯——担当、责任、付出、感恩！温暖自己，温暖社会！彼此帮助，互相促进，共同塑造越来越好的自己！在学习中形成越来越多、越来越优秀的成果。最近比较惊喜的教学成果就是自己指导的三支软件工程专业学生参赛队伍从参加全国智能无人车大赛近百支队伍中脱颖而出，入围全国总决赛，经过激烈比拼，分别斩获了本届决赛冠军、季军和优胜奖，我也荣获了本届决赛中全国智能无人车大赛优秀教练奖。

每每看着同学们在课堂上积极向上的学习情景和挑战进取的学习精神，看着同学们正在享受汲取知识的快乐，享受悟道成长的快乐，享受拓展训练中思路奔放的快乐，享受在知识海洋里探索遨游的快乐，享受着彼此执着探究和互动分享的快乐，享受着收获了丰富成果的快乐，那就是我最大的幸福和快慰！教与学永远是一个无比享受的过程。我时常禁不住用手机镜头记下同学们课堂上成长的精彩，记录我陪伴他们一起成长的幸福！